Mit Opher Brayer außergewöhnliche Kinder und Polymathen mit Geniespielen erschaffen

Die heutige Folge wird so faszinierend und ein wenig ungewöhnlich sein! Ich bin hier mit Opher Brayer, einem weltberühmten Talent-Coach und Schöpfer von MindFinity (früher Games of Genius). Opher trainiert die Besten und Klügsten im Silicon Valley und hat Innovationen bei vielen führenden Unternehmen unterrichtet, darunter IBM und Disney Imagineering.

Opher erkannte, dass unser Bildungssystem nicht mit der Geschwindigkeit des Wandels Schritt halten konnte, und fand einen einzigartigen Weg, um diese Lücke zu schließen. Er entwarf MindFinity, um unsere Kinder auf eine Welt vorzubereiten, in der Roboter und KI die Menschen übertreffen und viele der heute existierenden Jobs ersetzen werden. Für dieses revolutionäre Programm gewann Opher 2018 sogar den Tribeca Disruption Innovation Award.

Wenn Sie sich jemals gefragt haben, wie Sie Ihre Kinder auf die Zukunft vorbereiten und wie Sie Kreativität und kritisches Denken außerhalb der Schule fördern können, sollten Sie diese Episode nicht verpassen!

Episodenhighlights

  • Entwicklungsstadien und wie ein Kind auf natürliche Weise lernt
  • Was Opher vom heutigen Bildungsstand hält
  • So wenden Sie die 80/20-Regel auf das Lernen an
  • Die vier entscheidenden Fähigkeiten, die Kinder am meisten brauchen (von denen fast niemand spricht)
  • Kleine Möglichkeiten zur Bildung innerhalb und außerhalb der Schule, die sich wirklich auszahlen
  • Warum Opher dieses Programm dafür anerkennt, dass sein Sohn im Alter von 13 Jahren das College besuchen darf
  • Die Rolle, die Ihre Umgebung und Kultur beim Lernen und Erfolg spielen
  • Was MindFinity Ihnen in nur 7 Minuten beibringen kann und wie es funktioniert
  • Und mehr!

Ressourcen, die wir erwähnen

  • MindFinity
  • Kontaktieren Sie Opher mit Ihren Fragen unter [email protected]

Episodenzitate

“ Wenn es zu Hause einen Plan gibt, unsere Kinder durch diese vier Elemente der Vorstellungskraft - Analogie, Muster, Design und schriftliche Komposition - über Wissenschaften, Kunst, Technologie und Wirtschaft zu unterrichten, wird das Kind ein Polymath-Denker. Dies sind die Innovatoren des nächsten Jahrhunderts. ”

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Finden Sie MindFinity genauso faszinierend wie ich? Welche Fähigkeiten werden unsere Kinder Ihrer Meinung nach in Zukunft brauchen?Bitte hinterlassen Sie unten einen Kommentar oder hinterlassen Sie eine Bewertung bei iTunes, um uns dies mitzuteilen. Wir legen Wert darauf zu wissen, was Sie denken, und dies hilft auch anderen Müttern, den Podcast zu finden.

Podcast lesen

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Katie: Hallo und willkommen im “ The Innsbruck ” Podcast. Ich bin Katie von wellnessmama.com und die heutige Folge wird so faszinierend sein, weil ich hier mit Opher Brayer zusammen bin, einem weltberühmten Talent-Coach und Schöpfer von Games of Genius, über die wir sprechen werden ungefähr heute. 2018 gewann er für sein revolutionäres Programm den Tribeca Disruption Innovation Award. Und er trainiert die besten und klügsten im Silicon Valley. Und er hat Innovation bei vielen führenden Unternehmen unterrichtet, darunter IBM und Disney Imagineering. Er entwickelte Games of Genius für Eltern von Kindern im Alter von vier bis acht Jahren, da sich das Bildungssystem seit Jahrzehnten nicht verändert hat. Und es bereitet unsere Kinder nicht auf eine Welt vor, in der Roboter und KI die Menschen übertreffen und viele der heute existierenden Jobs ersetzen werden. Und im Wesentlichen hilft dies Kindern und auf verschiedene Arten, wie wir uns heute wirklich mit ihnen befassen werden. Aber, Opher, willkommen und danke, dass du hier bist.

Opher: Nun, danke, Katie. Es ist mir eine Freude, mein Wissen und meine Gedanken mit Müttern zu teilen. Und ich würde auch gerne so schnell wie möglich von ihnen hören, um mehr zu erfahren.

Katie: Auf jeden Fall. Und ich werde natürlich sicherstellen, dass wir in den Shownotizen Links zu allem haben, worüber Sie in dieser Episode gesprochen haben, damit die Leute Sie finden und mehr erfahren können. Und ich liebe dieses Thema so sehr, weil ich seit Jahren gesagt habe, dass sich die moderne Welt so sehr verändert hat und die Bildung sich damit nicht verändert hat. Und das ist tatsächlich einer der Gründe, warum wir uns für die Schule entschieden haben. Wir verwenden ein sehr spezialisiertes System mit unseren Kindern und haben Tutoren, die bei der Idee helfen, Dinge wie Kreativität und kritisches Denken beizubehalten, die manchmal nicht der Fall sind unbedingt in der Schule konzentriert. Aber ich würde gerne anfangen, indem ich herausfinde, wie Sie dazu und zur Bildung im Allgemeinen gekommen sind.

Opher: Mein Vater war Lehrer, also wurde ich vor 62 Jahren geboren, ein bisschen mehr als das. Und für mich war Bildung ein Teil meines Lebens. Und weil andere Kinder meinen Vater so sehr liebten, war ich im Wettbewerb, um seine Aufmerksamkeit zu erregen. Und dann, als ich drei Jahre alt war, habe ich beschlossen, Lehrer zu werden, denn wenn ich Lehrer werde, werde ich geliebt. Ich wusste einfach nicht, dass einige Kinder ihre Lehrer nicht mögen. Aber für mich ging es darum, wie ich die Liebe von den Schülern bekommen kann, wie es mein Vater tat? Und ich fing an, meine Puppen zu unterrichten, als ich drei Jahre alt war. Ich begann mit drei Jahren zu unterrichten.

Katie: Wow, das ist unglaublich. Und dann ist es offensichtlich etwas, das, wie Sie wissen, ein Thema in Ihrem ganzen Leben war. Ist das richtig?

Opher: Das ist es, was ich mein ganzes Leben lang getan habe, obwohl ich als Berater für CEOs von Unternehmen tätig war und sie mich immer anriefen: 'Der Lehrer ist hier.' Niemand sagte den Berater oder den Coach oder irgendetwas anderes. “ Der Lehrer ist hier. Er kam, um uns beim Lernen zu helfen. ” Und ich unterrichte nicht wirklich, ich helfe den Menschen beim Erkunden. Und ich helfe ihnen zu lernen, nicht sie zu unterrichten. Es geht also nicht um Lehren. Aber ich fand, dass dies der beste Weg ist, durch Erkundung zu lernen. Das habe ich mein ganzes Leben lang getan. Ich war übrigens zu Hause unterrichtet.

Katie: Warst du? Das ist großartig. Und ich habe gehört, dass Sie auch als Bildungshacker bezeichnet werden. Können Sie also erklären, was das bedeutet oder wie sich das vom Unterrichten unterscheidet, wie Sie sagten?

Opher: Ich werde es erklären. Wenn Sie mit der Regierung oder den Bürgermeistern von Städten und / oder den Schulleitern sprechen und sagen: 'Lassen Sie uns die Bildung ändern'. Sie sagten: 'Ja, ja.' Aber sie haben Angst vor Veränderungen. Sie werden nicht riskieren. Sie sagen also: 'Was funktioniert, funktioniert, obwohl es nicht genau das ist, was die Welt braucht, funktioniert es immer noch.' Trotzdem. ” Sie kämpfen also entweder mit den Regierungen oder mit den lokalen Behörden, den Bürgermeistern der Städte, oder Sie hacken das System. Und da ich aus Israel komme, ist Hacking ein Teil unseres Lebens. So kümmern wir uns um uns selbst, wie Cyber-Hacking. Die gute Seite des Cyber-Hacking, nicht die schlechte Seite des Cyber-Hacking.

Für mich war es also ein Weg zu finden, wie man das hackt, die Systeme an dem Punkt, an dem sie mir nicht sagen können, dass ich nicht tun darf, was ich tue. Als ich vor drei Jahren in die Tschechische Republik ging, um dort das Bildungssystem zu ändern, fragte ich die Lehrer nur: 'Unterrichten Sie wirklich die 50 Minuten einer Lektion oder haben Sie 5 Minuten Zeit, die Sie sprechen?' zu den Kindern wie Smalltalk? ” Sie sagten: 'Natürlich haben wir Smalltalk.' Also sagte ich zu ihnen: 'Weißt du was?' Anstelle von Smalltalk, wie es bei solchen Spielen der Fall ist, spielen Sie das Spiel anstelle von Smalltalk und suchen Sie nach den Ergebnissen. Und die Ergebnisse können sein, dass Sie innerhalb von vier Monaten erstaunliche Ergebnisse erzielt haben. ” Und dann kam der Bildungsminister zu mir und sagte zu mir: 'Wie haben Sie es ohne unsere Erlaubnis gemacht und Ergebnisse erzielt?' Das war die größte Frage. Das war der Punkt. Hacken bedeutet also, das Bildungssystem nicht zu verändern. Hör auf zu versuchen, es zu ändern. es ist so schwer zu ändern. Fügen Sie etwas hinzu. ”

Stellen Sie sich vor, Sie hätten ein Auto, okay, lassen Sie uns für eine Sekunde eine Analogie ziehen, und Ihr Auto hat einen 200-PS-Motor, und Sie geben 2 Liter für jede, wissen Sie, 40 Meilen aus. Wenn ich die Fähigkeit verdoppelt habe, das Benzin zu sparen, richtig, um das Benzin zu sparen, und ich werde Ihrem Auto ermöglichen, die Leistung zu verdoppeln, die Leistung des Autos zu verdoppeln. Sie haben also ein stärkeres Auto mit weniger Benzinverbrauch. “ Wären Sie bereit, mir 100 Dollar dafür zu geben, jetzt haben Sie ein Auto für 20.000 Dollar? ” Natürlich würden Sie sagen: 'Ich würde Ihnen lieber 1.000 US-Dollar geben, wenn Sie dieses Auto für so niedrige Kosten und geringere Investitionen in Benzin viel besser machen können.' Das ist also das Gleiche. Ich füge dem System nur etwas hinzu, das das System vollständig ändert, anstatt zu versuchen, das System zu ändern. Das ist nicht nötig. Nehmen Sie eine leichte Änderung vor, eine geringfügige Änderung, und das kann alles ändern. Weißt du, vor 100 Jahren gab es einen Mann, der diese Idee der 80/20-Regel erfunden hat. Und er sagte: 'Pareto war sein Name.' Und er sagte, dass Sie in die 20% investieren müssen, die die 80% der Ergebnisse erzielen. Für mich war es also, wissen Sie, die Zeit in 1% zu investieren, um 99% der Ergebnisse zu erzielen. Das ist Hacking. Nicht ändern, nicht kämpfen, nicht zusammenarbeiten. Nehmen Sie eine kleine Änderung vor, die alles ändern kann.

Katie: Das macht Sinn. Und ich habe von dem 80/20-Prinzip gehört und bin gespannt, wie gerne wir uns ein wenig mit der praktischen Seite befassen. Wie ist diese Methodik und wie implementieren Sie sie? Weil ich es liebe, dass Sie sagen, dass Sie das System nicht ändern müssen, kann es mit einem vorhandenen System funktionieren. Ich gehe davon aus, ob es sich um eine Homeschool oder eine reguläre Schule handelt, aber wie sieht das System in diesen Spielen tatsächlich aus?

Opher: Es ist ganz einfach. Es hat vier Elemente. Das Grundlegende, was Kinder tun, wenn sie geboren werden, ist einfach. Sie müssen es nur behalten, weil sie es tun. Sie sehen, Kinder, wenn sie geboren werden, wollen sie die Welt erkunden. Sie haben die ganze Motivation der Welt, laufen und sprechen zu lernen und zu kommunizieren, und das geschieht auf natürliche Weise. Sie müssen sie nicht überzeugen. Sie senden sie nicht an Motivationsredner. Okay, sie sind vier Monate alt und versuchen zu lernen, wie man sich bewegt, lächelt und spricht. Diese Erkundung ist also natürlich. Weil wir in den Schulsystemen diese natürliche Fähigkeit verlieren. Wir müssen es nur zurückbringen. Wie?

Also haben wir in den letzten 18 Jahren recherchiert. Und wir haben Kinder zu Hause beobachtet, um zu sehen, was Mütter mit den Kindern machen. Wir haben sie gerade gesehen. Ich meine, wir haben Kameras benutzt. Zu dieser Zeit gab es die großen Kameras. Es war eine Art VHS-Kassette. So etwas wie vor 20, 30 Jahren. Und wir haben ein paar Dinge gesehen, als die Mutter mit einem Kind sprach, und wir haben die Entwicklung der Kinder gesehen, und wir haben es mit ein paar Hundert Kindern gemacht. Und als erstes haben wir festgestellt, dass Kinder, was sie tun, versuchen, die Welt zu verstehen, indem sie Muster erkennen.

Sie fragen: 'Wie funktioniert das?' Wenn ich also ein Lego habe, schauen sie und sagen: 'Oh, wie haben Sie diese Teile verbunden, die wie ein Haus aussehen?' Hmm, das ist interessant. ” Und dann werden sie das nehmen, wie Sie es erstellt haben, sie werden es in kleine Teile verwandeln, und sie haben versucht, entweder wieder das Haus zu bauen, das dieses Muster kopiert, das sie gesehen haben, oder manchmal werden sie es versuchen Erstellen Sie ein anderes Haus oder ein anderes Element, sagen wir, wie ein Auto aus denselben Lego-Teilen. Wir haben in den Videos gesehen, Hunderte von Stunden Videos, dass Kinder, wenn sie jung sind, zwischen zwei und sechs Jahren Lego-Rollen spielen, okay, Spiele verschiedener Art, aber versuchen Dinge zu zerbrechen und zusammenzubauen und zu zerbrechen und zusammenzubauen und zu zerbrechen und zusammenzubauen.

Und was wir gesehen haben, dass sie nach Mustern suchen. Wenn sie ein Muster sehen, können sie das Muster kopieren. Oder wenn er einen Zug sieht, wenn er am Wochenende mit seinen Eltern unterwegs ist, kommt er nach Hause, nimmt die Lego-Teile und versucht, einen Zug zu bauen, weil er einen gesehen hat. oder er versucht, etwas sehr Einfallsreiches zu bauen, weil sie sich alles vorstellen können. Niemand sagt ihnen, sie sollen sich das nicht vorstellen. Was Kinder also tun, machen sie natürlich Mustererkennung. In dem Moment, in dem wir anfangen, Daten in Tests zu ihrem Leben hinzuzufügen, besteht für sie leider keine Notwendigkeit mehr für die Vorstellungskraft, und sie verlieren ihre Fähigkeit, neue Muster zu innovieren, was wir Musterdesign nennen. Schau dir das Muster an. Es könnte passiv sein wie eine Kunstform, es könnte ein aktives Muster sein, das Verhalten eines Elternteils.

“ Sie zerlegen es in Teile. Wie funktioniert es? Wie machen meine Eltern das? ” Oder “ Wie haben Sie das gemalt? ” Oder “ Was ist das Gemälde? Was sind die Teile? ” Und sie schauen sich die Muster an und zerlegen sie in Teile und sie entwerfen Muster. All dies, zwei Dinge, Mustererkennung und Mustergestaltung, gehen im Laufe der Jahre natürlich verloren und sind das Wichtigste im Leben. Wenn Sie mit neuen Menschen kommunizieren, suchen Sie nach Mustern, dynamischen Mustern. Wenn Sie eine Technologie sehen, betrachten Sie die Technologie als passives Muster oder als aktives Muster, wenn es sich um eine App handelt. “ Wie funktioniert es? Wie funktioniert es? Wie schnell kann ich etwas Ähnliches erstellen? Wie funktioniert es? ” Mustererkennung, die etwas Ähnliches erzeugt. es ist Musterdesign.

Und das alles kommt zu einem Punkt, den wir Komposition nennen. Kinder lieben es zu komponieren. Sie lieben es, Dinge zu erschaffen und zu sagen: 'Mama, schau, schau, schau, was ich geschaffen habe.' Und die Mutter hält ihr Kind für ein Genie. Und sie hat Recht, weil er etwas getan hat, was er noch nie zuvor getan hat, nur mit seiner Fantasie und einigen Fähigkeiten, nicht mit Wissen, Fähigkeiten in der Mustererkennung, Musterdesign. Dies ist der Kompositionsteil. Und um zu verstehen, wie die Dinge funktionieren, verwendet das Kind manchmal etwas, das als Analogie bezeichnet wird. Analogie besteht nur aus drei Wörtern. “ Dies ist wie … ” “ Oh, ich verstehe. Es ist wie ein Auto, aber es ist ein Zug. Es ist wie eine Tasse, aber es ist ein Glas. Es ist wie eine Gabel, aber Sie können es draußen verwenden, wenn Sie etwas pflanzen möchten. Es sieht aus wie … ” Wir verwenden also leicht eine Analogie, um etwas schneller zu lernen, da es so aussieht, als müssten Sie nicht zu viel davon verstehen, um es zu analysieren.

Diese vier Elemente, Mustererkennung, Musterdesign, Analogie und das, was wir Echtzeitkomposition nennen, sind die natürlichen Elemente der menschlichen Entwicklung. Wenn Sie sich Kinder ansehen, werden Sie sehen, dass sie in 90% ihrer Zeit genau das tun. Wenn wir jedoch anfangen, sie zu unterrichten und sie zu testen und ihr Wissen zu testen, und nicht ihre Kreativität und ihre Fähigkeit, neue Muster und Ideen sowie Konzepte und Technologien zu erkennen, beginnen wir damit verlieren sie in ihrem kreativen Prozess. Dies sind die vier Elemente Mustererkennung, Musterdesign, schriftliche Komposition und Analogie.

Wir bringen nur das zurück, was für das Kind natürlich war. Und in dem Moment, in dem er diese Unterstützung hat, wächst seine Motivation, die Welt zu erkunden, um Tausende von Prozent. Und alle großen Erfinder unserer Zeit haben diese vier Fähigkeiten. Sie lieben es zu erkunden und sie sind hoch motiviert. Schau dir Elon Musk und Leute wie ihn an. Dies sind die Führer der Welt, und deshalb machen sie es so gut. Also ging Elon Musk, um herauszufinden, wie die NASA eine Rakete sendet. Und er sagte: 'Aber warum können die Raketen nicht zurückkommen?' Warum muss es sich im Weltraum in Teile der Luft ausbreiten? Ich möchte etwas schaffen, das zurückkommt. ”

Und die Leute sagten ihm, 'es ist nicht möglich'. Aber für ein Kind ist nichts unmöglich. Und er ist ziemlich kindisch, Elon Musk, aber sehr, wenn es um die Schöpfung geht. Und das ist eine Art von Menschen, die die Welt führen. Er betrachtete die Verhaltensmuster der Rakete. Er weiß etwas über Wissenschaft, aber er ist auch eine sehr kreative Person und hat einige Analogien zu anderen Bereichen hergestellt und die Rakete neu zusammengesetzt, damit sie hin und her, hin und her, hin und her, wissen Sie, in den Weltraum kommen und senden kann Einige Materialien dort drüben mit allem, was zu tun ist. Wie eine Lastwagenrakete, wie ein Lastwagen, der, wie Sie wissen, Dinge in den Himmel bringt. Dies sind die Elemente.

Katie: Das ist so faszinierend. Und ich denke, es ist wahrscheinlich ein ziemlich universelles Gefühl unter den Eltern, dass wir alle möchten, dass unsere Kinder erwachsen werden, bestimmte Eigenschaften haben und freundlich sind und zur Welt beitragen, aber auch einen gewissen Abschluss haben können des Erfolgs in was auch immer das in ihrem Leben ist. Ich bin also neugierig, ich meine, wir haben darauf angespielt, aber mit dem gegenwärtigen Bildungssystem ist es nicht mehr unbedingt die gesamte Lösung für diese Art von Gleichung. Und so bin ich neugierig, ob Sie mit dem Teil Natur oder Pflege dieser Gleichung sprechen können. Wissen Sie, für Kinder ist wie viel davon angeborenes Talent oder Dinge, mit denen sie geboren wurden, im Vergleich zu Dingen, die wir in ihnen fördern können, unabhängig davon, mit welchen Gaben sie geboren werden oder nicht?

Opher: Sehen Sie, das besteht aus zwei Teilen. Schauen Sie, wie ich Ihnen bereits sagte, Mustererkennung, Musterdesign, Analogie und Komposition sind natürlich. Sie werden damit geboren. Ohne sie könnten sie keine neue Sprache lernen und ihren Körper kontrollieren und körperlicher werden und sogar emotionale Hinweise lernen. “ Oh, mein Vater lacht, lächelt mich an ” “ Oh, vielleicht lerne ich, wie man zurücklächelt. Lassen Sie uns sehen, wie das Feedback aussehen wird. ”

Diese Multitalent-Fähigkeit ist von Natur aus so, dass wir sie hatten. Es gibt jedoch noch einen anderen Teil. Da Eltern nicht wissen, wie sie diese Multitalente dieser Genies fördern können, wissen sie es nicht und raten, aber sie wissen nicht, dass zufällig 1 von 1.000 Kindern mit seiner Mutter den richtigen Weg beschreiten wird oder sein Vater. Das ist Zufall. Aber niemand zeigt uns den Prozess. Und deshalb werden 999 von 1.000 es im Laufe der Zeit verlieren. Weil wir ihnen sagen: 'Sie müssen lesen und schreiben.' Du musst Mathematik lernen. Das muss man lernen. Das muss man lernen. ” Dies sind die Dinge, die Sie tun müssen, haben, haben, aber ist es richtig, dass Sie sie tun müssen? Ja, natürlich müssen Sie lesen und schreiben lernen. Ja. Und man muss verstehen und Physik und Wissenschaften. Aber die Frage ist, wie man es lernt und wie man es versteht und wie man es für Sie nützlich macht. So genährt, weil wir es verloren haben. Als wir im Alter von fünf Jahren in den Kindergarten gingen und lernten, wie man die Welt in gewisser Weise liest, schreibt und versteht, ließen sie uns keine Fragen mehr stellen. Warum? Da es 20 Kinder in der Klasse gibt, also bin ich der Lehrer, werde ich die Fragen stellen, die Sie bei den Tests beantworten, oder es sind Ihre Hausaufgaben.

Aber Kinder, sie fragen für immer. Sie können Sie fragen, warum 20 Mal nacheinander. Sie können dich was fragen. Sie können Sie fragen, wie, wie die Dinge funktionieren. Und wenn sie dann zur Schule gehen, stellen wir die Fragen. Wir lassen sie die Fragen nicht stellen. Und sie verlieren diese Fähigkeit, diese Dinge da draußen zu erforschen. Und wenn sie erwachsen werden, versuchen wir ihnen Kreativität beizubringen, was natürlich war. Wir schicken sie, um Bücher zu lesen oder mit Motivationsrednern zu Veranstaltungen über Motivation zu gehen. Wofür? Sie haben es schon einmal gehabt, aber sie haben es verloren. Sie haben verloren. Jetzt müssen wir also pflegen, was verloren gegangen ist. es ist natürlich. Alle Kinder lernen, wie man arbeitet und spricht und wie man natürlich lächelt. So können sie alles natürlich lernen.

Aber wir denken, weil wir auf bestimmte Weise erzogen wurden, dass es andere Dinge gibt, die wichtiger sind als diese. Lassen Sie uns sie wieder in den natürlichen Zustand bringen. Sie haben eine Sprache aus dem Nichts gelernt. Sie kamen ohne Sprachkenntnisse auf die Welt, denn wenn das Kind in England oder in der Türkei geboren wurde, könnte es dasselbe Kind sein. Aber es ist nicht von Natur aus für ihn, eine Sprache zu sprechen, sein Erlernen einer neuen Sprache hängt davon ab, in welchem ​​Land er lebt. Es könnte also eine Sprache oder ein Verhalten sein. Es kommt auf den Kontext an, die Fähigkeit ist die gleiche Fähigkeit, alle Kinder haben die gleichen Fähigkeiten. Nun kommt es darauf an, wie wir es pflegen, in welcher Umwelt er lebt, in welchem ​​Land, in welcher Stadt, welche Freunde er ist. Wer sind seine Eltern? Was wissen sie? Wissen sie, wie man eine Multitalentpersönlichkeit entwickelt? Und verstehen Eltern, dass er möglicherweise eine Persönlichkeit mit mehreren Talenten ist, weil wir ohnehin nicht wissen, was die Jobs der Zukunft sein werden?

Sie können ihnen das Codieren beibringen, aber ist das Codieren der Beruf von 10 Jahren? Nicht sicher. Es ist jetzt der beste Beruf. Vor zehn Jahren wusste niemand, dass es einen Beruf von Social-Media-Experten geben wird. Und vielleicht werden sie in 10 Jahren nicht mehr einer sein. Vielleicht werden soziale Medien von KI und Robotern gemacht. So ist es natürlich. Bringen wir es zurück, weil es der schnellste Weg ist, etwas aus dem Nichts zu lernen. Und das Kind lernt etwas aus dem Nichts. Und Sprache, die aus dem Nichts ist, sein Lernverhalten aus dem Nichts. Kommt also darauf an, welche Familie er ist oder welches Land. Wie Kinder in der Türkei und Kinder in China verhalten sie sich anders.

Ich habe gerade einen Vortrag für Absolventen der Wirtschaft in Stanford gehalten. Und ich bin zu dieser Veranstaltung gekommen, um zu sprechen. Und ich war schockiert über Stanford, ein Mann war ein Jude aus Russland. Neunundneunzig andere Leute oder Absolventen waren Chinesen. Es passiert also etwas in China, das sie hoch motiviert für den Erfolg macht. Und ich sage nicht, dass es gut oder schlecht ist, es ist in Ordnung, weil ich die anderen Teile, die negativen Teile davon nicht kenne. Aber ich sage, wenn Sie Chinesen und Italiener, Italiener oder Spanier betrachten, wollen sie eine Siesta, sie wollen das Leben genießen. Chinesen, sie genießen das Leben nicht, sie müssen irgendwohin. Es kommt also auf die Umgebung an. Aber das Kind ist ein Kind.

Nehmen Sie einen Chinesen, einen Mann, der am ersten Tag geboren wurde, und schicken Sie ihn nach Spanien oder, ich weiß nicht, nach Venezuela. Er würde sich anders verhalten, obwohl er Chinese ist. Kann es also gepflegt werden? Es sollte gepflegt werden. Gibt es dort etwas Natürliches? Ja. Und es ist so einfach. Wir müssen nicht suchen, ob mein Kind musikalisch ist oder nicht. Neunundneunzig Prozent der Kinder sind musikalisch. Neunundneunzig Prozent von ihnen können physisch für Kampfkünste gebaut werden. Würden sie die besten der Welt werden? Ich weiß es nicht. Aber alle können es schaffen. Es spielt also keine Rolle, in welches Feld Sie gehen. Es kommt nur darauf an, was Sie mit der Zeit machen, die Sie haben. Natürlich, natürlich, es ist eine Komposition.

Katie: Das macht Sinn. Und das ist eine gute Perspektive. Und ich liebe es, dass Sie Kinder erwähnt haben, die natürlich gefragt haben, warum so viel, weil ich sechs Kinder habe. Und ich scherze in meiner Biografie normalerweise, dass ich sehr erfahren darin bin, die Frage zu beantworten, warum, weil ich mit all meinen Kindern oft danach gefragt werde. Aber ich hatte auch immer das Gefühl, dass dies ein wirklich wichtiger Lehrmoment war und dass dies großartige Zeiten waren, um ihre Neugier zu bewahren und diese Neugier auf andere Dinge zu lenken. Und mein Mann und ich haben auch viel darüber gesprochen, wie … genau wie Sie gesagt haben, wie unsere Karrieren, die wir haben, wissen Sie, einen Blogger, einen Autor, einen Online-Schöpfer, der es als Kind noch nicht einmal gab. Ich hätte das nie gedacht, weil es das noch nicht gab.

Und wahrscheinlich haben unsere Kinder das gleiche Potenzial in ihrem Leben, Dinge sein zu können, die es noch nicht einmal gibt. Und wie bereiten Sie sie auf eine Welt vor, die Sie nicht kennen? Und unser Gedanke war, dass Sie sie anpassungsfähig machen und in der Lage sein möchten, schnell und kreativ neue Fähigkeiten zu erlernen und Punkte zu verbinden, an denen andere Leute sie nicht sehen, was sich wie das anhört, worüber Sie sprechen. Können Sie also auf praktischer Seite erklären, wie oder was diese Geniespiele sind und wie sie dann dazu beitragen, diese Dinge bei Kindern zu entzünden?

Opher: Ich werde ein Beispiel zeigen, ein sehr einfaches Beispiel. Vor zwei Tagen habe ich diese Spiele an einen Mann in Hongkong geschickt und er sagte: 'Lassen Sie mich es mit meinen Kindern versuchen.' Ich gab ihm wie fünf Übungen, fünf Spiele. Heute hat er mir eine E-Mail geschrieben. “ Sie haben meine gesamte Sicht auf mein Leben geändert, wie mehr Kreativität mit meinem Kind. ” Also, was ist es? es ist ganz einfach. Stellen Sie sich vor, dies ist das wichtigste Wort der Welt. Stellen Sie sich vor, Sie haben zwei Stifte, okay, zwei Buntstifte. Einer von ihnen ist schwarz, einer von ihnen ist gelb. Und du hältst sie in deinen Händen. Einer ist auf der linken Seite, einer von ihnen ist auf der rechten Hand.

Und auf das Wort, das du für mich treffen wirst, weißt du, ich werde dir sagen, dass du dich ändern sollst. Ich möchte keine anderen Wörter sagen. Natürlich ändert das Kind nach zwei Sekunden, dass das gelbe zur linken Hand und das schwarze zur rechten Hand geht. Bitte denken Sie daran, dass die rechte Hand mit der schwarzen war. Ändern, wahrscheinlich würde das Kind die Position wechseln. Du machst ein paar andere Dinge. In den meisten Fällen ändern 90% von ihnen die Position. Jetzt haben Sie zwei Elemente, schwarz und gelb. Und jetzt, wenn Sie sie drehen, ist gelb, schwarz. Sie ähneln Stiften. Stellen Sie sich vor, einer von ihnen war groß und einer klein. Und beide waren schwarz. Und ich werde dir sagen, ändere dich.

Also wird groß, klein und dann klein, groß sein. Und das Kind wird Ihnen jetzt sagen, dass der Große zur Rechten statt zur Linken ist. Oh, also kennen wir das Muster, wir sehen das Muster zweier Elemente. Wir können es in Farben sehen. Wir können es in Formen sehen. Wir können es in Formaten sehen. Wir sehen das unterschiedlich. Jetzt wirst du sagen, geh zum Klavier, geh zu einem Xylophon. Hier sind zwei Notizen. Nur zwei Noten. Zwei schwarze. Man kannte sich. Können Sie die erste und zweite Position spielen, wie Sie es mit Ihren Händen getan haben? Also schwarz, gelb, gelb, schwarz. Und jetzt geht das Kind zum Klavier und spielt Do-Re, Re-Do. Wiederholen, Wiederholen.

Jetzt machte er eine Analogie aus einer visuellen Welt von Farben, die Positionen in zwei Noten verwandelten. Und dann nimmst du dir die Herausforderungszeit. “ Lass mich dir Kampfkunst beibringen. ” Und er sagt: 'Okay.' “ Cool. Du kannst mich schlagen. Weißt du, schlag mir bitte leicht in den Bauch. Töte mich nicht. Und meine Schulter. ” Sie sind also zwei Elemente, rechte und linke Hand. Und das Kind wird direkt in den Bauch tun und es der Schulter überlassen. Und dann sagst du: “ Ändern. ” Und er wird die Position wechseln, dh zuerst die Schulter, dann den Bauch. Aber wenn Sie ihm sagen, dass er auch den Besitzer wechselt, wird er anstelle von links, rechts links, rechts, rechts, links oder rechts, links, links, rechts handeln.

Jetzt haben wir diese Lektion vor weniger als 40 Sekunden begonnen. Die Kanäle, Werkzeuge in den Kampfkünsten oder vielleicht vier, wenn Sie den Besitzer wechseln, er weiß, wie man ein Muster aus Farben und Formen macht, groß und klein, gelb-schwarz, und er spielt zwei Melodien, do-re, re-do. Stellen Sie sich vor, dass er nach 7 Minuten 216 Melodien mit 0 Fehlern spielen kann. Und denken Sie daran, welches er gespielt hat und welches er noch nicht gespielt hat. Dies ist eine Magie, ein magischer Moment für ein Kind, das 216 Melodien spielen kann. Wenn mir jemand gesagt hätte, dass er mir innerhalb von 7 Minuten 216 Melodien beibringen kann, würde ich ihm nicht glauben. Mathematisch ist es möglich. Also fördern wir das mathematische Gehirn, anstatt Algebra zu lehren.

Sie beginnen Muster in mathematischen Formen zu sehen. Der Punkt ist, dass es sehr schwierig ist, Mathematik zu unterrichten, weil Mathematik abstrakt ist. Und Kinder lieben es, die Fantasie zumindest bis zum Alter von 11 Jahren zu nutzen, wenn sie sie aufgrund der Bildungssysteme vollständig verlieren, die meisten von ihnen, nicht alle. Aber leider lerne ich in den nächsten 7 Minuten 216 Bewegungen in den Kampfkünsten und dann in den nächsten 7 Minuten 216 Zeichnungen von Musterformen auf einer Tasse. Nach 21 Minuten, um all dies zu tun, tut es im Grunde das Unmögliche. Man muss die Gesichter von Kindern sehen, die nach 20 Minuten so viel Musik spielen und so gut zeichnen. Sie sollten die Gesichter der Eltern sehen. Sie rennen, um ihre Kameras sofort mitzubringen. Sie wollen es an Oma und Freunde senden und gehen auf Facebook. Schauen Sie sich mein Kind an. Vor sieben Minuten wusste er nichts über das Klavier. Er kann 216 Melodien spielen. Mein Kind ist ein Wunderkind. ”

Und es ist nur eine Fähigkeit. es ist kein Wissen. Dies ist nur ein kleines Beispiel aus 14.400 Spielen. Aber es geht nicht um die 14.400. Warum? Weil oft ihre Eltern, die es auch in seiner Arbeit verwenden, übrigens natürlich, außer mit ihren Kindern in ihrem Haus, wird es kommen und Sprache zu Hause. Wenn sie in ein Restaurant gehen, werden sie überlegen, wie sie den Teller gestalten sollen. Wenn sie irgendwohin reisen und schauen, ist es ein Feld mit Blumen, und Sie werden anfangen, Muster zu sehen. Und sie gehen nach Hause und gestalten Muster mit Blumen. Wie ein Blumenladen. es ist überall. Es wird natürlich. es ist ein Teil des Lebens. Und wenn Sie Muster sehen können, und Sie können Muster im Marketing, im Branding, in der Technologie sehen, denn es geht nur um Mustererkennung. Also all diese Spiele, einfache Spiele. Wenn Sie jedoch jetzt zu Spiel Nummer 2.000 gehen, können Sie dies nicht tun. Aber Spiel Nummer 2.000 ist so einfach wie Nummer 1, wenn Sie alle als Sequenz 1, 2, 3, 4, 5 bis 2.000 befolgen. In weniger als einem Jahr können Sie 2.000 Spiele spielen. Und Ihr Kind kann im Unterricht oder im Englischunterricht zehnmal schneller Muster in der Geschichte lernen als seine Freunde.

Katie: Das ist so unglaublich, dass es fast unergründlich ist, es zu verstehen, und ich werde natürlich Links in die Shownotizen einfügen, damit die Leute es tatsächlich erleben und sehen können, weil es wirklich erstaunlich ist. Wie werden diese am häufigsten implementiert? Werden diese normalerweise von den Eltern durchgeführt oder setzen die Schulsysteme dies jetzt um? Und was ist der beste Weg, Alter und Zeitpunkt für die Implementierung?

Opher: Das Alter könnte drei Jahre und älter sein. Aber wenn Sie sechs Jahre alt sind, wird er es sehr schnell lernen. Kinder, die 12 Jahre alt sind, gehen am Anfang langsamer als Kinder, die 6 Jahre alt sind, aber innerhalb von 2 Wochen werden sie schneller als 6 Jahre alt. Aber warum? Weil sie mehr in ihrem Leben gesehen haben oder mehr Daten haben, die für diese Kreativität nützlich sein können. Die Implementierung erfolgte jedoch auf zwei Arten. Wir machen das in einigen Ländern. Eine Möglichkeit ist, dass wir zum Schulsystem gehen und Lehrer ausbilden. Und nachdem der Lehrer die Sprache verstanden hat und weiß, wie man die Sprache spricht, geht er in den Unterricht und erstellt seine eigenen Unterrichtspläne. Wie Sie es übrigens tun werden, oder die Eltern, Sie werden Ihre eigenen Unterrichtspläne erstellen, Sie werden in der Lage sein, dies zu tun. Okay, es ist wie eine Plattform für Sie.

Spielen Sie in den Schulsystemen, in denen die Lehrerin in den Unterricht kommt, ein Spiel zwischen drei und sieben Minuten, und dann unterrichtet sie das Fach. Das könnte Geschichte sein, es könnte Englischunterricht sein oder es könnte Mathematik sein. Wenn Sie also zu Beginn des Unterrichts stündlich ein Spiel spielen, sind die Ergebnisse phänomenal. Wir haben jetzt in der Tschechischen Republik 2.000 Kinder, die mit 80 Lehrern an diesem Prozess teilnehmen, und er wächst schnell. Und die Ergebnisse sind phänomenal. Unglaubliche Ergebnisse, die sie haben. Und es sind die Lehrer, die das tun. Bei den Eltern ist das ganz einfach. Und du bekommst alle Videos, du folgst ihnen einfach, schaust dir das Video an, machst das Spiel, schaust dir das Video an, spielst das Spiel, schaust das Video, spielst das Spiel. Das ist es. Sie spielen das Spiel und das Kind spielt das Spiel. Sie müssen beide spielen, weil Sie dieselbe Sprache sprechen müssen. Und du musst ein Vorbild für das Kind werden. Obwohl das Kind im Laufe der Zeit Ihr Vorbild wird.

Wenn Sie es nun sieben Minuten lang einmal am Tag tun, werden die Fähigkeiten zur Kreativität und zum Verständnis konventioneller Wissenschaften, Technologien und anderer Dinge um das Zweifache zunehmen, oder? Wie zu 100%. Wenn Sie zwei Spiele pro Tag spielen, verdoppeln Sie die Geschwindigkeit. Wenn Sie drei Spiele pro Tag spielen, kann ich Ihnen sagen, dass das, was wir gesehen haben, dass viele Eltern jeden Tag mit einem Spiel angefangen haben, sieben Minuten für ein Kind sind, das ist es. Es ist ein aufregender Moment für die Eltern und die Kinder. Die Kinder schaffen jedoch die Nachfrage. “ Können wir einen anderen spielen? Können wir noch einen spielen? Können wir noch einen spielen? ” Und plötzlich sieht man sie bei einem 6-jährigen Kind, das mit einem 12-jährigen Bruder spielt. Weil es für beide das gleiche Spiel ist.

Jetzt wird dies zu einem Kommunikationssystem zu Hause und Sie beginnen, Muster ständig zu sehen und ständig zu erkunden. Für Eltern können Sie dies also einmal am Tag tun. Sie können es im Frühstück tun, wenn Sie die Zeit haben. Sie können es am Wochenende tun, etwa eine Stunde lang, um diese Spiele zu spielen. Es ist besser, wenn Sie es jeden Tag tun, weil sich das Gehirn selbst ansammeln und in diese Art des Denkens versinken kann. Es ist also besser, jeden Tag etwas zu tun. Wenn Sie einen Tag überspringen, spielt dies keine Rolle. Und wenn die Kinder zwei, drei oder vier davon pro Tag machen wollen und es sogar ein schöner Abend zu Hause werden kann, an dem Sie spielen und andere Leute verarschen würden. Und wir bringen Oma und Opa mit oder wenn wir uns manchmal am Wochenende oder im Urlaub mit ihnen treffen können, und spielen alles herum. Und weil es überall und jederzeit mit allen Materialien gespielt werden kann, die Sie in der Natur finden, wird es einfach.

Ich kann Ihnen sagen, dass Kinder sich aus gutem Grund in sie verlieben. Dass sie sofort zeigen können, wie klug sie sich selbst gegenüber sind. Und erhalten Sie auch Anerkennung von der Umwelt. Weil es nicht gut genug ist, nur von den Eltern anerkannt zu werden. Wenn du in etwas nicht gut bist, wenn deine Eltern dir sagen, dass du großartig bist, täuschst du sie. Sie wissen, dass sie nicht gut sind. Wenn sie jedoch gut sind und nicht verstehen, dass es gut ist, müssen Sie ihnen helfen. Aber was ist, wenn sie gut sind und Sie ihnen sagen, dass sie gut sind? Das ist der beste Weg. “ Oh, das ist wunderbar. Wie hast du diese Dinge gespielt? ”

Jetzt gehen sie in ein Schachbrett und sehen plötzlich Muster. Sie können Ihren Mustern folgen. Sie können dich ins Spiel täuschen. Sie können neue Wege finden, um das Spiel zu spielen. Sie gehen mit Mama in die Küche und sagen: 'Mama, aber können wir es auf diese Weise anstatt auf diese Weise kochen?' So ist es überall. In dem Moment, in dem Sie es tun, wie zwei Spiele pro Tag oder drei Spiele, werden Sie ungefähr 20 Minuten brauchen. Daher glaube ich, dass die meisten Menschen gerne 20 Minuten darauf verwenden würden, ihre Kinder für diese Art von Gehirn zu coachen. Es wird jedoch natürlich, so dass Sie das Spiel spielen können, ohne es zu merken. Wenn Sie unterwegs sind, wenn Sie gehen, wenn Sie sich treffen, wenn Sie zu Hause sind, wenn Sie kochen, wenn Sie andere Dinge tun.

Mit der Zeit nach etwa drei Monaten wird es natürlich. Sie fahren also mit den Spielen fort, weil sie Ihnen das nächste Level, die nächste Entwicklungsstufe, beibringen. Wiederum, weil es immer versucht, Sie auf die nächste Ebene zu bringen, aber es wird natürlich. Ich habe also gesehen, wie Eltern dies den ganzen Tag bei der Arbeit, über Skype und auf der WhatsApp getan haben. Ich rufe ihre Kinder an, “ Hey, ich habe das gesehen & helld; ” Oder sie machen Videos von ähnlichen Mustern von Autos oder wie auf einer Autobahn. Und Kinder schauen sich die Verhaltensmuster von Autos an, wie sie sich bewegen. So wird es eine Sprache. Aber insgesamt drei Spiele pro Tag sind genug.

Diese Episode wird Ihnen von einer meiner Lieblingspersonen, Isa Herrera, und ihrem System zur Linderung von Beckenschmerzen gebracht. Lassen Sie uns für eine Sekunde real sein … Kinder zu haben kann die Gesundheit Ihres Beckenbodens stark beeinträchtigen. Und selbst wenn Sie noch kein Kind hatten, gibt es viele Dinge, die zu Funktionsstörungen oder Beschwerden des Beckens führen können. Wenn Sie jemals gelacht haben, während Sie lachen, husten, niesen oder springen, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass Ihr Becken Hilfe gebrauchen könnte. Die gute Nachricht ist, dass diese Art von Problemen behoben werden kann und genau das hilft Isa Frauen! Tatsächlich kann ich sagen, dass ich nach dem Tragen von sechs Babys mit ihnen auf das Trampolin springen oder herumlaufen kann, um die Flagge zu fangen (oder zu niesen, wenn sie eine Erkältung nach Hause bringen), ohne mir Gedanken über das Austreten von Urin zu machen, aber ich kenne viele Frauen, die kämpfen mit diesen Aktivitäten. Wenn Sie es jemals getan haben, müssen Sie sich die kostenlose Meisterklasse von Isa ansehen, in der Folgendes gelehrt wird: So stoppen Sie die Badezimmerausflüge, verbessern Ihre Körperhaltung und setzen das Feuer mit einer superleichten Dehnung (die Sie können) wieder in Ihr sexy in nur 30 Sekunden, überall und jederzeit) .und warum Kegel Leckagen verursachen oder Ihren Beckendruck und Ihre Schmerzen verschlimmern können, wie Sie wissen, ob dies der Fall ist und was stattdessen zu tun ist. Selbst Ihr Arzt kann dies nicht mit Ihnen teilen. Isa hat fast 15.000 Frauen geholfen, Erleichterung und Freiheit zu finden. Fordern Sie Ihren Platz bei ihrer unglaublichen kostenlosen Meisterklasse unter pelvicpainrelief.com/healing an

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Katie: Ich denke, um den Leuten zu helfen, ein bisschen mehr zu verstehen, ist dies nicht wie ein typisches Online-Videospiel, oder? Wie ich weiß, kennen viele Eltern einige davon wie ABCmouse oder diese verschiedenen Online-Lernspiele für Kinder. Ich würde gerne hören, A, Ihre Meinung zu solchen Dingen, aber vielleicht auch ein bisschen mehr über die Art dieser Spiele unterscheiden, damit die Eltern verstehen können, wie sie sie umsetzen werden.

Opher: Das werde ich. Zuallererst sagen sie, wenn Sie einen Bildschirm haben und mit einem Bildschirm arbeiten, ist dieser interaktiv. Es tut mir leid, ich spreche von echter Interaktion. Nicht mit dem Bildschirm, sondern zwischen zwei Menschen, die physische Dinge benutzen. Es ist sehr schön, auf einer Xbox ein Auto zu fahren. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Sie das Auto außerhalb des Hauses fahren können. Weil Sie in Xbox einen Unfall machen können und Ihnen in Wirklichkeit nichts passieren wird, wenn Sie einen solchen Unfall haben, wird es eine Katastrophe sein. Wenn wir also über interaktive Spiele sprechen, bedeutet dies, dass wir physisch zusammen spielen. Und das hilft uns auch, die Kommunikation darum herum durchzuführen. Es ist nicht so, dass ich zwei Stunden lang auf meinem Computer gespielt habe und dann mit meinen Eltern teile, was sie durchgemacht haben.

Nein, wir teilen jetzt in Echtzeit. Wir komponieren in Echtzeit. Wir spielen das Spiel in Echtzeit. Wir schauen uns gegenseitig in die Augen. Wir geniessen. Wir haben Spaß zusammen, nicht alleine vor einem Bildschirm. Vor einem Bildschirm herrscht viel Einsamkeit, selbst wenn Sie an anderen Stellen auf dem Bildschirm gegen andere Kinder spielen, sind Sie immer noch einsam. Im Kampf gegen diese Einsamkeit, die eines der Probleme unserer Gesellschaft ist, machen wir alles interaktiv, weil wir das Gehirn und den Körper brauchen, okay, und den Geist, um bei diesen Dingen gut miteinander verbunden zu sein. Sie können keinen Ball auf ein interaktives Spiel werfen. Aber es ist nicht so, als würde man den Ball halten und werfen. Nicht in das Gehirn, nicht in Ihren Körper, nicht in die Entwicklung Ihres Körpers und nicht in die Entwicklung Ihres Gehirns. Es gibt andere Teile des Gehirns, die funktionieren, wenn Sie sich physisch bewegen, um die Fähigkeit des Gehirns zu entwickeln.

Also können wir so gehen. Wir können zwei Formen annehmen. Als würden wir auch wie eine Kiste nehmen oder irgendetwas auswählen. Sie können ein iPhone und einen Stift auswählen. Und wir sehen Kombinationen. Verschiedene Arten und mit ihnen spielen. “ Hey, schau, hey, das sieht so aus, das sieht so aus. ” Wir werden sofort anfangen, Analogien zu ziehen. Sie komponieren. Ein Spiel ist eine Familie von Komponisten. Und dann sagen wir: 'Okay, gehen wir jetzt zum Klavier und sehen, was wir auf dem Klavier tun können.' Damit das Kind etwas tut, mache ich etwas und dann sind es Spiele, die wir zusammen machen. Und es klingt übrigens wunderschön. Es klingt wie sie Musiker sind. Aber wir bringen dir nicht bei, Musiker und kein Designer zu werden.

Also wechseln wir von Design zu Musik, von Musik zu Kampfkunst. Und jeder von ihnen ist bis zu sieben Minuten. Da der Grund nicht die Aktivitäten nach der Schule sind, ist es nur das Werkzeug, das wir verwenden. Und dann können wir zur Choreografie und dann zum Balletttanzen übergehen. Und dann spielen wir Schach und dann gehen wir kochen. Und dann machen wir andere Dinge. Und wir können von einem Feld zum anderen wechseln. Alle Spiele, die ich entworfen habe, sind ungefähr 14 Felder, aber es kann in anderen Bereichen nützlich sein. Und dann können wir auch zur Xbox gehen und während des gemeinsamen Spiels Muster sehen.

Und jetzt, was durch diese Reihe von Aktivitäten nach der Schule passiert, nennen wir sie, okay, diese Formen von Kunst und Sport und Gehirnauslöser, beginnen wir, ein hohes Maß an Vorstellungskraft zu entwickeln. Aber es gibt auch andere Dinge, die zum Spiel entwickelt werden, die wichtig zu wissen sind. Einer ist der Verstand des Ingenieurs. Warum? Weil wir die ganze Zeit konstruieren. Wir bauen etwas Neues. Es gibt zwei andere Dinge in diesen Spielen, die passieren. Kennst du diesen Kerl, Steve? Weißt du, Steve. Ich werde es dir gleich sagen. Hast du seinen Freund bemerkt, ein anderer Freund hieß Steve?

Sie haben die Welt verändert. Sie haben das iPhone erfunden. Sehr einfallsreiche Maschine zu dieser Zeit. Wussten Sie, dass Sie Ihren Finger darauf bewegen und Dinge wie in einem Buch schieben können, wissen Sie, und sie bewegen können? Steve Jobs und Steve Wozniak. Einer von ihnen kam aus dem Design. Er war Designer. Der andere war Ingenieur. Stellen Sie sich diese beiden Elemente von Steve Jobs und Steve Wozniak im Gehirn eines Kindes vor, eines ist einfallsreich und künstlerisch und der andere Teil im Gehirn ist Ingenieur. All diese Spiele erschaffen also solche Elemente. Okay, diese Art von Fähigkeiten, Fantasie und Technik gleichzeitig. Es spielt also keine Rolle, wohin wir uns bewegen. Wenn Sie also Muster mit Blumen erstellen möchten, ist dies in Ordnung. Wenn Sie etwas anderes tun möchten, wenn Sie das Codieren lernen möchten, werden Sie sofort Muster sehen. Und Sie erstellen ein Spiel, indem Sie etwas codieren.

Das Grundelement ist in verschiedenen Bereichen angelegt. Das Design des Kampfes in den Kampfkünsten, Echtzeit-Design. Das Design der improvisierenden Musik. es ist entworfen. Es ist ein Echtzeit-Design, eine Echtzeit-Komposition. Also gehen wir diese Spiele durch und erforschen jeden Tag neue Fähigkeiten, weil die Aufmerksamkeitsspanne der Kinder ziemlich lang ist. Und sie müssen alle paar Minuten von einem Feld zum anderen wechseln. Also, wenn sie es trotzdem natürlich tun, warum ziehen wir dann um? Aber auf der Rückseite gibt es ein System, das sie lernen. Es sind also die Muster in Kunst, Musik, Kochen und Schach, die gleich sind. Plötzlich haben wir ein Gehirn, das mit all diesen Fähigkeiten in allen Berufen der Welt eingesetzt werden kann. Das sind die Spiele.

Katie: Es ist so erstaunlich und ich meine, es ist klar, wie es sie auf eine breite Palette von Zukünften vorbereiten kann, und zwar auf eine viel praktischere Art und Weise als nur streng wie Testen und Schulbildung. Aber ich bin neugierig, denn als Sie zum Beispiel die Mustererkennung und Analogie erwähnten, sind dies Dinge, die bei IQ-Tests sehr häufig sind, und auch, als ich den Mensa-Test absolvierte. Also bin ich neugierig. Hat das Auswirkungen auf Intelligenz oder IQ? Ich weiß, dass dies nicht unbedingt das Ziel sein muss, aber ich bin nur neugierig, ob es eine passive Auswirkung gibt.

Opher: Lassen Sie mich eine Geschichte erzählen, wir haben keine akademische Forschung darüber betrieben. Wir haben jedoch Ergebnisse. Als wir damit angefangen haben, haben wir es in Israel, der Tschechischen Republik, wissen Sie, in Singapur und vielen Ländern gemacht, aber es ist die Tschechische Republik, in der wir angefangen haben. Es gab einen Lehrer, der behinderte Kinder unterrichtet. Retardiert bedeutet IQ von 50. Und bitte denken Sie daran, dass Retardierte Kinder niemals den IQ erhöhen. Und eines Tages kam der Lehrer zum Unterricht, als ich sie ausbildete, die Lehrer. Dies sind Lehrer, die ich ausgebildet habe, nicht meine Trainer. Dies waren die ersten Personen, die ich in der Tschechischen Republik ausgebildet habe.

Und sie ist eine Expertin. Sie lernte alle Kurse der Welt und alle Bücher von Psychologen über den Umgang mit zurückgebliebenen Kindern oder was wir unglückliche Kinder nennen. Und eines Tages sagte sie zu mir: 'Opher, würdest du kommen, um meine Klasse zu besuchen?' Ich sagte: 'Sicher, ich werde dorthin reisen.' Ich habe den Zug genommen. Ich musste dorthin reisen. Ich kam in die Klasse und sie sagte: 'Sie sehen dieses Mädchen, vor vier Monaten, bevor wir anfingen, die Spiele zu spielen, wie drei- oder viermal am Tag, wusste dieses Mädchen nicht, wie man von 1 bis 10 zählt, und sie.' ist 11 Jahre alt. Vier Monate später konnte sie bis 10.000 zählen. Und sie kann addieren und subtrahieren, was sie vorher nicht konnte. Wir haben gesehen, wie es von Ihren Spielen entwickelt wurde. ” Und einige der Spiele, die sie erstellt hat, weil es sich um Open Source handelt. So können Sie Ihr eigenes Spiel erstellen. Also hat sie ihre eigenen Spiele nach dem gleichen Modell entwickelt.

Dann zeigte sie mir das andere Mädchen. “ Schau sie dir an. Sie ist 12. Sie kann lesen, ” sie sagt zu mir “ Sie kann ganz gut sprechen. Sie kann Wörter schreiben. Sie war jedoch nicht in der Lage, jemals einen Satz zu verfassen. Jetzt schreibt sie Geschichten und Gedichte für mein Theater. ” Und dann wusste ich es nicht, aber sie hat einen IQ-Test für die Kinder durchgeführt, weil sie aus irgendeinem Grund alle sechs Monate einen IQ-Test durchführen müssen. Ich weiß es nicht. es ist das Gesetz oder so. Sie sagte: 'Opher, alle Kinder erhöhen den IQ zwischen vier und sieben Punkten, was für ein normales Kind fast unmöglich ist.' Trotzdem, wissen Sie, zurückgeblieben. ” Letzte Nacht hatte ich ein Webinar mit ihnen, mit den Lehrern. Und sie erzählte mir, dass eines dieser Kinder in dieser Klasse, sie sind wie 11 Kinder in dieser Klasse, einen Test durchlaufen hat, den sie jedes Jahr machen müssen. Und der Test kam, erklärte, dass er jetzt normal und nicht zurückgeblieben ist. Und sie sagt: 'Es geht nur um die Spiele.'

Ich erinnere mich also an ein paar Monate zuvor, als sie mir von diesen beiden Mädchen erzählte, die nicht lesen und rechnen konnten, und sie fragte mich: 'Opher, wie funktioniert dieses System bei dieser Art von Kindern?' Und ich sagte: 'Oh, Susanna, ich habe keine Ahnung.' Ich habe keine Ahnung, wie es funktioniert. Aber lassen Sie mich Ihnen eine Frage stellen. Haben Sie ein iPhone und verwenden Sie es, obwohl Sie nicht verstehen, wie es funktioniert und wie gut es funktioniert? Mach einfach weiter. Ich habe keine Antwort. ” Ich habe einige Professoren gefragt. Okay, einer von ihnen vom MIT über diese Spiele, über den Test und sie sagten, dass sie durch das, was die Spiele tun, neue Verbindungen im Gehirn herstellen, die verloren gegangen sind. Aber es ist nicht akademisch erforscht. Die Forschung wird voraussichtlich nächstes Jahr durchgeführt. Was ich Ihnen sagen kann, sehen wir vorerst die Ergebnisse.

Wir sehen Klassen von Kindern, von unterentwickelten Klassen, nicht zurückgeblieben, aber, wissen Sie, Kinder mit Problemen. Sieben Kinder für eine Klasse nahmen an einem naturwissenschaftlichen Wettbewerb teil. In solchen Klassen ist das in der Tschechischen Republik noch nie passiert. Normalerweise sind es die Kinder aus den begabten Klassen, die wie zwei oder drei von ihnen an einem Wettbewerb teilgenommen haben. Kann ich genau erklären, wie es funktioniert? Nein, aber es funktioniert. Also, ja, ich bin sicher, wenn jemand zu einem Mensa-Test gehen würde, ich bin sicher, ich weiß nicht, ich kann nicht versprechen, dass es für ihn nach einem Jahr einfacher sein würde, eine Verbesserung zu zeigen IQ. Obwohl IQ nicht der wichtigste Teil in unserem Leben ist. Wir werden am Ende dieses Anrufs darüber sprechen.

Katie: Ja, ich denke, das ist auch ein großer Punkt. Und auf jeden Fall bin ich froh, dass Sie das wieder aufgegriffen haben. Dies ist nur eine Maßnahme, und ich stimme zu, nicht die wichtigste, insbesondere wenn wir über den langfristigen Erfolg unserer Kinder und die Dinge sprechen, mit denen wir tatsächlich hoffen, dass sie erwachsen werden. Ich denke, das ist ein wirklich sehr wichtiger Punkt. Ich bin auch neugierig, weil viele Eltern zuhören. Können diese Spiele hilfreich sein? Sie haben sogar erwähnt, dass ein 14-jähriges Kind sie lernen könnte. Können sie für ältere Kinder immer noch hilfreich sein oder sind sie wirklich nur in diesem Bereich von vier bis acht Jahren wirksam?

Opher: Sie sind für jedes Alter wirksam. Ich habe gesehen, wie sich Kinder im Alter von 17 Jahren unglaublich schnell bewegten. Sie können diese Spiele wie Reis essen beenden. Eins zwei drei vier fünf. Sie bewegen sich schnell. Ist es hilfreich für sie? Lass mich weiter gehen als 17 Jahre alt. Ich habe Leute in meinem Land für eine Spezialeinheit in der israelischen Armee ausgebildet. Es ist die Cyber-Einheit. Viele von ihnen wurden in diese Einheit aufgenommen, was schwer zu erreichen ist, da es sich um hochqualifizierte intelligente Kinder handelt. Aber ich war nicht … als ich für … arbeitete, als ich diese Workshops für Disney vor vielen Jahren machte, einige der Leute, die mich fragten, “ Weißt du, Opher, können wir gerne … ” Leute, die sie in Orlando kannten. Und sie sagten zu mir: 'Können wir nach Miami zu einem älteren Haus gehen?'

Ich gehe in dieses ältere Haus. Ich gehe dort hinauf und mache einen Workshop mit diesen Spielen. Das sind 80 Jahre alte Kinder. Achtzig Jahre alt. Und wir haben die Spiele gespielt. Und plötzlich ging einer von ihnen zur Tür, er schloss die Tür wie ein neunzigjähriger Mann. Schloss die Tür. Er ging zum Fenster, es war der 14. Stock oder so, ich erinnere mich nicht. Er warf die Schlüssel nach draußen zum Schwimmbad. Und er sagte mir, “ Mr. Brayer, wir sind alle Millionäre. Du gehst nicht von hier weg, weil genau das unser Gehirn braucht. Gehen Sie nicht von hier aus. ” Nach zwei Stunden können wir spüren, dass das Gehirn wieder zu arbeiten begann.

Mit 17 Jahren würden sie es gerne tun. Es ist sogar wunderschön, weil der 17-Jährige es gerne anderen Kindern zeigen würde, die 6 Jahre und 5 Jahre alt sind und mit ihnen spielen. Dieses interaktive, wirklich interaktive Spiel ist ein Spiel für alle. Ich habe es für Unternehmen wie Microsoft getan, die diese Spiele spielen. Und die Leute konnten sehen, wie man Mustererkennung im Geschäft, im Marketing, im Vertrieb und im Networking einfach macht. Wenn Sie also ein Kind von 17 Jahren haben, lassen Sie es die Spiele zu Hause leiten, werden Sie der Anführer, spielen Sie die Spiele mit den Kindern. Ich meine, wenn Sie andere Kinder haben und … Es gibt niemanden auf der Welt, der nicht an diesen Fähigkeiten zur Mustererkennung und Mustergestaltung arbeiten und sein einfallsreiches Gehirn einsetzen muss. Niemand.

Katie: Ja, das ist wunderbar. Und ja, ich bin so aufgeregt, diese Reise mit meinen eigenen Kindern fortzusetzen. Und es gibt viele Eltern, die sowohl Eltern in der Schule als auch berufstätige Eltern zuhören, die wahrscheinlich herausfinden möchten, wie sie dies in ihrem eigenen Leben umsetzen können. Und ich werde sicherstellen, dass der Link auch in den Shownotizen enthalten ist, aber um eine Minute lang besonders mit den Eltern in der Schule zu sprechen, würde ich gerne Ihre Gedanken darüber hören, ob Sie so etwas schaffen könnten, wie Sie es für ein optimales Lernen halten würden Umwelt oder ein optimales Bildungssystem im Allgemeinen. Natürlich würde es diese Spiele einschließen, aber haben Sie andere Einblicke in die Umgebung oder andere Faktoren, die Kindern auf verschiedene Weise helfen könnten?

Opher: Es gibt viele Dinge, die wir unseren Kindern beibringen müssen. Aber lassen Sie uns von vorne beginnen. Wir sprachen über Mustererkennung, Musterdesign und Analogie sowie über schriftliche Komposition. Wir entwickeln Vorstellungssysteme, technische Fähigkeiten sowie Forschungs- und Entwicklungsfähigkeiten, über die wir noch nicht gesprochen haben. Wir bringen Kindern bei, wie man forscht und daraus etwas entwickelt. Nicht um der Forschung willen zu forschen. Vorstellungskraft, Technik, Forschung und Entwicklung sind die Teile, die das iPhone geschaffen haben.

In einer Sekunde werde ich alles erklären. Steve Jobs, Steve Wozniak, Fantasie und Technik, wenn sie sich treffen. Sie bildeten ein Team aus Forschung und Entwicklung, um das iPhone zu entwickeln, oder? All dies im Leben einer Person kann uns helfen, diese vier Elemente der Analogie mit einer Komposition und anderen Dingen zu verwenden und diese Quellen der Vorstellungskraft, des Ingenieurwesens, der Forschung und Entwicklung in den Bereichen zu nutzen, von denen ich glaube, dass sie die Bereiche der Zukunft sind. Kunst, also was auch immer Sie zu Hause tun, bringen die Analogie der integralen Position mit. Sie müssen Ihren Kindern beibringen, Technologie zu verstehen, da dies zumindest für die nächsten 15 bis 20 Jahre unsere Lebenspartner sind.

Wenn sie also Codierung, Ingenieurwesen, Elektronik oder irgendetwas anderes lernen müssen, müssen wir ihnen Wissenschaften beibringen, denn wenn Sie ein iPhone bauen möchten, müssen Sie Chemie, Physik und andere Dinge verstehen. Und wir müssen ihnen auch Wirtschaft beibringen, denn Wirtschaft ist ein Teil des Geschäfts des Lebens, des Sparens, der Investitionen, wissen Sie. Wenn wir also das gesamte Bild von Kunst, Wissenschaft, technologischen Fähigkeiten, Wissenschaften, Wissenschaften, Kunst, technologischen Fähigkeiten und Wirtschaft zusammen mit diesen Fähigkeiten der Vorstellungskraft, des Ingenieurwesens, der Forschung und Entwicklung und mit dem Quellcode der Analogie, Mustergestaltung und schriftliche Komposition, dann alles, was Sie zu Hause unterrichten, ihnen Technologie beibringen, müssen sie wissen. Bringe ihnen Kunst bei, sie müssen es wissen. Bringe ihnen Wissenschaften bei, sie müssen es wissen. Bringen Sie ihnen Wirtschaft bei, sie müssen es wissen.

Und wenn Sie alle durch diese vier Elemente in der Entwicklung von Vorstellungskraft und Technologie, Vorstellungskraft und Wissenschaft, Vorstellungskraft und Wirtschaft, Vorstellungskraft und Kunst, Ingenieurwesen und Technologie, Ingenieurökonomie, Ingenieurwesen in Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Kunst, Forschung in Kunst verbinden. Wir forschen in der Kunst. Um etwas Neues zu schaffen. Und wenn Sie Forschung und Technologie, Forschung und Wissenschaft, okay, Forschung und Wirtschaft, Entwicklung von Kunst in Ihrem Kunstforum oder neue Designs, Entwicklung von Technologie, Entwicklung neuer Wirtschaftsmodelle, Entwicklung von Wissenschaften betreiben, ist dies eine Welt. Wenn es also zu Hause einen Plan gibt, unsere Kinder durch diese vier Elemente der Vorstellungskraft, des Ingenieurwesens, der Entwicklung und der Forschung durch die Spiele der Analogie, des Musters, des Designs und der schriftlichen Komposition über Wissenschaften, Künste, Technologie und Wirtschaft zu unterrichten, das Kind wird ein polymathischer Denker. Dies sind die Innovatoren des nächsten Jahrhunderts.

Wenn Sie zu Wikipedia gehen und über Polymath lesen, wie Poly und Mathematik, Polymath-Denken, werden Sie überrascht sein, dass dies vor mehr als 600 Jahren entwickelt wurde. Und einige der erstaunlichsten Innovatoren der Welt waren diese Menschen. Und da es in der Welt um Innovation geht und alles andere von Maschinen erledigt wird, können wir diese Elemente in einer Sprache verbinden, ihnen Wissenschaften beibringen, ihnen Technologie beibringen, ihnen Wirtschaft beibringen. In unserem Modell der 12-jährigen Entwicklung von Kindern für das Schulsystem sowie langfristig für die Eltern werden wir alles in uns kombinieren.

Im Moment machen wir nur die Künste. Aber dann verbinden wir es mit Technologie, mit Wissenschaften, mit Wirtschaft. Und die Spiele helfen dem Kind weiterhin, bis zum Alter von 11 Jahren innovativ zu sein. Ich meine, wissenschaftlich gesehen, die Arbeit der Innovation zu tun, kein Spiel der Kreativität. Verbinden Sie einfach alle Punkte, denn es ist alles eins. Alle diese vier Elemente sollten sich also auf alle diese Bereiche von Kunst, Wissenschaft, Technologie und Wirtschaft beziehen. Es gibt jedoch eine Sache, die wir verstehen müssen. In dem Moment, in dem wir einen klugen Menschen entwickeln, müssen wir einen guten Menschen entwickeln. Wir wollen nicht, dass das Kind hochintelligent ist, ein Milliardär, der die Welt der Technologie, Wissenschaft und Wirtschaft anführt und ein schlechtes Herz hat.

In unserem System kombinieren wir also auch diese Elemente, die nicht in diesem ersten Kurs enthalten sind, sondern in den nächsten Kursen. Wie man dieses Kind zum erfolgreichsten der Welt macht und wie man alles wieder in die Gesellschaft zurückbringt, weil dies entscheidend ist. Wenn das Kind nicht das Herz einer mitfühlenden Person hat, wird es schlecht verwendet. Im Laufe der Zeit arbeiten wir auch an diesem Teil, sind mitfühlend, denken an andere, denken an die Armen. Und wie, nicht durch Denken, Handeln und Erschaffen von Innovationen, die Technologien helfen, was auch immer, die den armen Menschen helfen, zu überleben, zu wachsen, zu lernen, wie wir zu werden.

Katie: Wow, ja, das ist unglaublich. Und ich denke, das ist wirklich der Schlüssel am Ende, den Sie erwähnt haben, ist auch sicherzustellen, dass sie ein gutes Herz und Freundlichkeit haben und anderen helfen wollen, dass dies absolut der Schlüssel ist, sonst könnten Sie ein böses Genie erschaffen. Ich liebe diesen Fokus, er ist so wichtig.

Opher: Weißt du, ich komme aus einer jüdischen Familie, weil ich in Israel lebe und meine Eltern den Holocaust durchgemacht haben. Der Typ, der 6 Millionen Juden und weitere 13 Millionen Russen und einen anderen getötet hat, okay, ich werde seinen Namen nicht erwähnen, der im Grunde genommen aus Deutschland stammte. Dieser Typ war brillant, aber so gemein. Wir wollen diese Art von Kindern nicht. Es gibt Zerstörer auf der Welt. Sie sind eine Minderheit, aber es gibt viele Entwickler auf der Welt. Und wir möchten, dass unsere Kinder dort sind.

So bringen wir ihnen in den Schulen, in denen wir arbeiten, bei, wie sie sich um ihre Umwelt und die Nachbarschaft kümmern und Dinge für die Nachbarschaft tun können, damit alte Menschen oder behinderte Kinder oder Menschen mit Asperger besser kommunizieren können . Wir bringen ihnen bei, wie man Dinge erschafft, die nicht für Geld sind. Sie müssen etwas schaffen. Sie müssen etwas tun. Sie müssen Maßnahmen ergreifen, um Mitgefühl zu verstehen, nicht um etwas darüber zu lernen. Das ist also Teil der Arbeit.

Katie: Ich liebe das. Und ich kann nicht glauben, wie schnell unsere Zeit vergangen ist. Ich weiß, dass ihr einen speziellen Link für alle erstellt habt, die zuhören. Es wird auch in den Shownotizen sein. Aber es ist gamesofgenius.link/wellnessmama. Aber können wir mit einer praktischen Bemerkung enden? Wenn die Leute damit anfangen wollen und ich weiß, dass ich es tue und ich davon fasziniert bin, aber wenn andere Eltern sich engagieren wollen oder Eltern ihre Schulen einbeziehen wollen, wie können sie das tun und behalten in Kontakt mit Ihnen?

Opher: Es ist ganz einfach. Ich beantworte jeden Tag E-Mails, ungefähr 200 E-Mails pro Tag. Schreib mir einfach. Einfach schreiben. Sag mir deine Bedürfnisse. Wir schaffen es hier im Büro. Als ob es wie eine reguläre Antwort wäre, die beantwortet werden kann, so dass ich es nicht sein werde. Aber wenn es eine echte Frage ist, wie man es in die Schule bringt, wissen wir, wie man es in die Schule bringt. Ja, wir wollen es zu den Schulen bringen. Wir wollen, dass es in Schulen und zu Hause ist. Sie schreiben mir einfach an [email protected]. Dort antworte ich. Und der Rest davon, wenn Sie einfach hineingehen und den Kurs beginnen und ihn herunterladen und anfangen, die Spiele zu spielen, und Sie Fragen haben, haben wir eine Facebook-Seite, auf der Sie antworten, mir Fragen stellen und mit der Sie sprechen können mich.

Ich bin da und ich versuche so viel wie möglich da zu sein, um wirklich zu unterstützen, die Fragen zu beantworten und zu lernen und jedes Problem zu lösen, dem wir uns stellen müssen und wie wir es angehen und wie wir es tun, weil Kinder sind unterschiedlich und Umgebungen sind unterschiedlich. Es ist also ganz einfach. Wir sind da. Wir haben ein ganzes Team und die Leute werden Ihnen antworten und mit Ihnen zusammenarbeiten. Und wenn ich es sein muss, keine Sorge, ich beantworte viele E-Mails und auf Facebook.

Katie: Erstaunlich. Und ihr werdet mich auch in dieser Facebook-Gruppe finden. Es ist faszinierend, dass diese Spiele wirklich sind. Sie machen auch den Eltern Spaß, wie du gesagt hast. Und der Link ist gamesofgenius.link/wellnessmama. Und das wird in den Shownotizen auf wellnessmama.fm zusammen mit einigen zusätzlichen Links zu Dingen sein, über die wir heute gesprochen haben. Aber vielen Dank für Ihre Zeit und insbesondere für die Arbeit, die Sie für unsere Kinder und für die nächsten Generationen leisten, denn das ist wirklich erstaunlich. es ist wirklich erstaunlich. Und ich bin so dankbar für alles, was du getan hast.

Opher: Vielen Dank, Katie. Sie wissen, es ist eine Lebensaufgabe. Wir müssen es tun. Und in unserem Büro haben wir nie das Wort 'sollte' verwendet. Wir sagen nicht, dass wir die Bildung ändern sollten, wir ändern uns. Ich denke in unserem Fall, wenn wir alle als Eltern, als Lehrer, sogar als Kinder und als 17-jährige Kinder die Verantwortung in diesen Bereichen übernehmen, werden wir eine viel bessere Welt haben und das sehr schnell .

Katie: Ich stimme zu. Und deshalb war ich so aufgeregt, Sie zu haben, und ich denke, das ist ein perfekter Ort, um zu enden. Aber auf jeden Fall, damit Sie zuhören, empfehle ich Ihnen dringend, es sich anzusehen. Erstaunlich und ein lustiges Bindungserlebnis mit Ihren Kindern, das Welleneffekte für ihr ganzes Leben hat. Vielen Dank, dass Sie hier sind. Vielen Dank an alle, die zugehört haben, und ich hoffe, dass Sie in der nächsten Folge von “ The Innsbruck ” Podcast.

Wenn Ihnen diese Interviews gefallen, nehmen Sie sich bitte zwei Minuten Zeit, um mir eine Bewertung oder Rezension bei iTunes zu hinterlassen. Auf diese Weise können mehr Menschen den Podcast finden, sodass noch mehr Mütter und Familien von den Informationen profitieren können. Ich schätze deine Zeit sehr und danke wie immer fürs Zuhören.